บาคาร่าออนไลน์ ในการประชุมคณะรัฐมนตรีทางโทรทัศน์ที่ไม่ค่อยเกิดขึ้นบ่อยนักเมื่อเดือนกุมภาพันธ์ พ.ศ. 2564 นายกรัฐมนตรีอาบีย์ อาห์เหม็ดของเอธิโอเปียได้เปิดเผยถึงความพร้อมของรัฐบาลในการมอบเอกราชอย่างเต็มที่แก่มหาวิทยาลัยต่างๆ เพื่อลดการพึ่งพาทางการเงินของรัฐบาล
โดยเฉพาะอย่างยิ่ง Abiy ถือว่าระบบของนักศึกษาที่จ่ายค่าธรรมเนียมเต็มจำนวน
ในมหาวิทยาลัยของรัฐที่สามารถแบ่งเบาภาระทางการเงินที่เพิ่มมากขึ้นให้กับรัฐบาลได้
เท่าที่นายกรัฐมนตรีดูกังวลเกี่ยวกับแรงกดดันที่เพิ่มขึ้นซึ่งมหาวิทยาลัยต่างๆ มอบให้กับเงินกองทุนของรัฐบาล เขาแสดงความไม่พอใจอย่างเท่าเทียมกันเกี่ยวกับการแสดงภาพของสถาบันสาธารณะที่ได้รับเงินอุดหนุนว่าเป็นศูนย์กลางของการจลาจล การปะทะกันทางชาติพันธุ์ และการหยุดชะงักของชนชั้นเป็นระยะๆ
คำพูดของนายกรัฐมนตรีอาจถูกแยกออกเป็นโอกาสหายากในทวีปที่รู้จักกันในนามรัฐบาลที่มีความสนใจมากเกินไปในการควบคุมมหาวิทยาลัย
แม้จะมีการปรับปรุงในการปกครองมหาวิทยาลัยในแอฟริกาในแง่ของความเป็นอิสระของสถาบัน แต่รัฐบาลยังคงใช้อำนาจที่ไม่สมส่วนผ่านการแต่งตั้งคณะกรรมการปกครองและผู้บริหารมหาวิทยาลัยและอื่น ๆ
การปฏิบัตินี้มักจะเป็นภาพสะท้อนของอำนาจนิยมของรัฐในระบบการเมืองในวงกว้าง มหาวิทยาลัยมักถูกมองว่าเป็นส่วนเสริมของระบบการเมืองที่มีอยู่และผู้นำของพวกเขาในฐานะเบี้ยประกันทางการเมือง
ระบบที่มีอำนาจเหนือกว่าดังกล่าวเป็นการล่วงล้ำในทางลบ ไม่ได้ผลอย่างชัดแจ้ง และไม่ตอบสนองอย่างวิงเวียน
คำเชิญเปิดกว้างของนายกรัฐมนตรี Abiy ที่ต้องการเอกราชมากขึ้นจึงควรได้รับการยกย่องว่าเป็นหนึ่งในท่าทางที่สำคัญที่สุดต่อมหาวิทยาลัยในระยะเวลาอันยาวนาน
ที่กล่าวว่าข้อเสนออาจต้องใช้ความพยายามที่ยากลำบากในการแปลผล เนื่องจากภูมิหลังและประวัติของการก่อตั้งสถาบัน
ระบบที่พึ่งพา
ได้ จนถึงปี พ.ศ. 2547 การศึกษาระดับอุดมศึกษาของรัฐเอธิโอเปียได้รับทุนสนับสนุน
อย่างเต็มที่จากรัฐบาล โดยไม่เกี่ยวข้องกับการบริจาคของนักเรียนต่อค่าเล่าเรียน
ในปี พ.ศ. 2547 รัฐบาลได้แนะนำโครงการแบ่งปันต้นทุนโดยให้นักเรียนมีส่วนสนับสนุนการศึกษาร้อยละ 15 โดยมีค่าธรรมเนียมที่ต้องชำระหลังจากสำเร็จการศึกษา
แผนภาคการศึกษาต่อเนื่องได้ส่งเสริมการสร้างรายได้ภายในของมหาวิทยาลัย แม้ว่าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนจะตกต่ำ
โดยทั่วไปแล้ว มหาวิทยาลัยของรัฐในเอธิโอเปียจะใช้งบประมาณน้อยกว่า 10% จากแหล่งอื่นๆ โดยเฉพาะสำหรับการสอนแบบไม่เต็มเวลา
วัตถุประสงค์ของเอกราช เอกราชของ
สถาบันถูกกำหนดโดยความยืดหยุ่นและประสิทธิภาพในทรัพยากรมนุษย์และการจัดการทางการเงิน
เอกราชให้อิสระแก่สถาบันในการจ้างและไล่พนักงานออกและจ่ายเงินตามบุญ ให้นักศึกษาลงทะเบียนโดยไม่ขึ้นกับรัฐบาล และกำหนดหลักสูตรของตนเอง
เอกราชทำให้เกิดการแข่งขันที่มากขึ้นระหว่างสถาบัน ส่งเสริมความแตกต่างของสถาบันและรูปแบบการกำกับดูแลองค์กรที่มากขึ้น นอกจากนี้ยังส่งเสริมนวัตกรรมและความคิดสร้างสรรค์ซึ่งมักถูกครอบงำโดยระบบราชการที่มากเกินไป
การแสวงหาเอกราชของสถาบันยังได้รับการสนับสนุนเพื่อตอบสนองต่อผลกระทบของการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่มี “มวลชน” และให้ความคล่องตัวในการตอบสนองต่อภูมิทัศน์การศึกษาระดับอุดมศึกษาที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว บาคาร่าออนไลน์
